第105章 少年强，则国强

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他是决定以技术入股的方式，来跟国会瓜分利益。

国会这边出人又出场地，还出设备的，主要的运营也是由国会来负责，因此赵扶苏并没有打算跟国会要太多分成。

他拿三成就够了。

“诺。”

李斯何许人也，他的眼光也非常的毒辣，又怎么看不出来报纸跟出版书籍能够赚取大量的利益。

国会投入这么多的人力跟物力去做报纸完全是值得的。

况且报纸还可以引导舆论。

秦朝的舆论引导方式还是比较原始的。

比如张良为了让项羽迁都彭城，特意编了一首童谣。

“今有一人，隔壁摇铃，只闻其声，不见其形，富贵不还乡，如衣锦夜行。”

还有就是陈胜往鱼肚子里塞纸条，吴广夜里学狐狸叫，刘邦的斩白蛇。

“你们在制作出了活字以后，就开始对活字进行排版。”

赵扶苏说起了具体的流程。

“在一块四周有框的铁板上铺上一层松脂、蜡和纸灰等制成的药剂，然后把需要的胶泥活字一个个从备用的木格里拣出来，排进框内。”

“排满一框就成为一版，再用火烘烤，等药剂稍微融化，用一块平板把字面压平，药剂冷却凝固后，就成为版型。”

“接下来的步骤是印刷，在版型上刷上墨，覆上纸张，用棕刷轻刷纸背，让墨均匀地印在纸上，揭下纸张，就印成了一页书。”

“最后是拆版。”

“印完后，再用火烘烤铁板，等药剂融化，取下活字，放入各自的木格里，以备下次排版再用。”

“嗯。”

一众大师们都点头。

排版跟印刷的难度都不高，主要还是在制作活字上，这是一个精细活。

在把活字印刷的研发工作给安排好以后，赵扶苏也目露期待之色。

活字印刷在成功研发出来以后，将大大提高书籍的印刷效率，使得书籍能够更快速、大量地复制。

书籍数量的增加，也会降低学习成本，使得更多人有机会接受教育，提高社会的文化水平。

少年强，则国强！

提到教育。

赵扶苏微微眯眼。

在这方面，他也得开始进行布局了。

他要拿出一笔钱，来建设新东方学校。

不是要教新东方厨师。

他是要教双语。

简体跟小篆。

小篆只要能认得就行，简体则要求会写。

简体跟小篆的读法是一样的。

大秦的普通话是雅言，其音系为上古音系，至今已无方言可完整对应。

雅言是以周朝地方语言为基础，周朝国都地区的语言为当时的全国雅言。

秦汉时期雅言经过朝代统一逐渐成型完善，成为官方语言。

赵扶苏不仅要在新东方学校里面教雅言，还要教现代的普通话。

学雅言，通常是先生说，学生跟读。

或者通过童谣的方式，来进行记忆。

在学习发音上，那肯定没有拼音来的快。

现代的普通话有拼音进行注音。

当然了，雅言也可以用拼音进行注音，但赵扶苏没有接触过。

现代普通话的发音方法，还有拼音字母表，他拿来就可以用。

只要大秦的儿童学会了声母跟韵母的发音，那就可以进行拼音。

之后，他还可以用拼音，来制作字典。

大秦儿童碰到不会的字，查一下字典就可以了。

赵扶苏的计划是认识简体字，跟讲现代普通话的大秦人多了，那就可以把小篆跟雅言给取代掉了。

小篆还是太难写了，不如简体字容易书写跟进行推广。